布団から出るのが辛いですね。

おはようございます。

さて今日は具体的事例から。

問１　yはxに比例しy=12のとき、x=-4である。yをxの式で表せ。

答え　　y=-3x

※本来は比例の式　y=axに代入して比例定数を求めて…という手順ですが、

-12÷4でいきなり比例定数を-3って出すことが多いようですね。

問２　yはxに比例しy=3のとき、x=-18である。yをxの式で表せ。

正しい答え　y=-1/6 x

その生徒さんの答え　y=-6x

※その生徒さんは、模範解答を見て何が違うのか全く理解できず

「先生～この答え間違っているよぉ‼️」って言ってくる有り様(泣)

引用以上。

この事からわかることは

１～xとyの値の関係を式にしただけなのに(yがxの何倍であるかを)その事をそもそも考えていない。

２～xとかyとか文字を見ずに数値のみ見て計算しようとしている。

３～解説を読めないのか読んでいないのか？少なくとも落ち着いて考えられない状況。

４～思慮が浅めで、即転嫁する傾向がある。

等々。

もうすでに酷い言いようですが、これ以上書くともっと酷いことになるので自粛。

直球では伝えませんが

解けるようにすることと並行して

いや

解けるようにすること以上に

上記のようなことを如何に改善しようかということを

考えて指導しています。

ニコニコしながら

「どこが違うかわかるぅ？」

「さっきも同じことしなかった？」

「そもそもこれってどうやって解くの？」→この質問効果アリです。

悪いけど数学なんて過程の方が断然大事ですから。

さぁ今日も対応継続。